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  1. 如何促進學生在作業中學會自主學習?特級教師王月芬給出建議〡2023特級教師開課啦

    來源:上觀新聞

    作者:許沁

    時間:2023-10-23 13:40:57

    在10月21日的“2023特級教師開課啦”第二講中,上海市教師教育學院(上海市教育委員會教學研究室)特級教師王月芬針對不少家長對作業認識的誤區,給出建議,促進學生在作業中學會自主學習。

    今年,上海市教委、解放日報、上海圖書館再次聯手推出“2023特級教師開課啦”系列公益講座,8場講座在上海圖書館東館舉行?!?023特級教師開課啦”由上海市教委、解放日報、上海圖書館主辦,上海市特級教師特級校長聯誼會、上海教育新聞宣傳中心、上海教育電視臺承辦,圍繞學生、家長、教師在教育和成長中的焦點和熱點問題,為學生健康、全面和快樂成長提供專業、權威的公益指導。

    作業的本質

    讓學生“學會學習”

    部分家長誤以為,作業時間越長越好,作業越多越好,結果導致“用作業時間替代作業質量”,學生睡眠時間越來越少,學習效率越來越低,身心健康狀況越來越差,從而形成惡性循環。還有部分家長盲目地額外增加作業時間,結果孩子睡眠時間不足……在王月芬看來,作業的本質是讓學生“學會學習”,教師和家長要樹立正確的作業觀,需要站在學生終身可持續發展的視角對待作業價值?!白鲎鳂I的過程,本質上是學生從有教師指導的課堂教學,過渡到沒有教師指導的自主學習的過程。作業的本質是學生自主學習的過程,自主學習能力是讓學生‘學會學習’,促進學生終身可持續發展必不可少的能力?!?/p>

    如何在作業中促進學生自主學習能力的提升?王月芬認為,培養學生的自主學習能力,并不代表教師和家長放任不管,而是需要教師和家長在作業這一環節發揮合力,共同幫助學生逐步形成自主學習的能力。學生自主學習能力的形成并不是一蹴而就,有一個不斷發展的過程。

    2013年上海市教委教研室作業研究團隊通過對30000個樣本的研究發現,作業設計質量的高低,與作業效果緊密相關。如果要提高作業設計質量,需要綜合考慮作業各個相關的要素,包括作業目標、作業難度、作業時間、作業類型、作業針對性等。提高作業設計質量,必須要對作業各要素整體思考,每個要素都要落實得比較好才有可能發揮作業最大的效果。在設計作業時,教師要有意識地為學生的自主學習架設思維支架,提供參考資料和必要的學習方法指導等,比如:預習批注的方法、記憶單詞的方法、閱讀策略、整理錯題的策略等。當學生在完成作業的過程中反復運用這些方法,就可以將其逐步內化為自己的學習習慣、可遷移到新的情境中的學習策略,更高效地學習。此外,預習作業意味著學生學習一個全新的內容,學生需要調動各種已有的經驗、學習策略、元認知等進行理解把握,這對提升學生自主學習能力非常有益。對于教師設計的預習作業,預習要求要清晰明確,部分預習作業要體現一定的高階思維,課堂教學要呼應預習作業要求。

    提高作業質量

    用好錯題本

    多項研究表明,學生的睡眠質量與他們的身心健康呈正相關,同時還會影響他們的學習能力和學業成績。

    作業時間綜合反映了作業數量和作業難度,間接反映了學生的學習習慣、學習能力和學習態度等。作業時間在作業設計中至關重要,直接影響學生的負擔感、作業興趣,對作業效果具有重要影響。如何在有限的作業時間中設計最高質量的作業,把作業做精,讓學生做的每一條作業都有價值與意義?“不僅要高度重視作業時間問題,確保作業時間的合理性,教師在準確預估作業時間的同時,家長也不盲目地額外增加作業時間,確保學生科學的作業時間和充足的睡眠時間,是每一位教師和家長的職責?!蓖踉路艺f。

    不少學生都有錯題本,但不代表有了錯題本就一定效果好,一些孩子只是把做一個錯題本當作完成老師要求。一些學生把所有錯題不加選擇地抄寫下來,寫上正確的答案就算完成任務了,錯題越積越多,到最后自己都懶得再去看,對于自己的錯題既不反思,也不整理。如何科學有效地用好錯題本,需要教師和家長科學引導。在王月芬看來,錯題整理分析,是一個分析、反思、復習、總結的過程。錯題整理類作業,也是促進學生自主學習能力提升非常有效的一種作業類型。真正發揮錯題本的價值,絕不能把錯題本當成放錯題的垃圾箱,錯題要有篩選鑒別;錯題本不能只有題目和答案,還要有目錄、重點反思等;建議錯題本采用活頁本,便于過程中的增刪、再梳理;錯題本不是不斷增厚,而是學會定期 “變薄”。

    陪伴孩子做作業

    從“他律”走向“自律”

    教師作業設計的質量是保證作業效果的前提條件,但學生完成作業的過程同樣不可輕視。學生回家用怎樣的方式完成作業、用什么樣的方法解決過程性問題、如何分配和管理時間、父母怎樣陪伴學生等方面的差異,可能會讓學生的學習結果大相徑庭。

    不少父母在孩子做作業的過程中,會有不科學的做法,輕則對學生的學習興趣、學習自信心、作業習慣產生不良影響,重則可能誘發學生過激行為。一些父母對孩子過高、不恰當的期望值,往往在孩子做作業的過程中表現出極度焦慮,甚至情緒失控、責罵孩子,導致孩子完全失去學習的自信。有些家長在孩子做作業的過程中時刻看管著孩子,不讓孩子有絲毫喘息,反而讓孩子習慣了被監督,失去自控、自律能力。還有些父母一邊玩游戲、刷視頻,一邊讓孩子好好學習,給孩子造成心理不平衡和不滿情緒。更有家長在孩子高效完成作業后,繼續給孩子增加額外的作業,導致孩子為了“自我保護”,故意延長作業時間,反而養成了拖沓、低效的作業習慣。

    王月芬建議,父母在孩子做作業的過程中,需要控制情緒,言傳身教,根據孩子的年齡特點,由扶到放,讓孩子慢慢從“他律”走向“自律”。父母陪伴孩子做作業,不是監控孩子做作業,更不是替代孩子做作業,在孩子做作業的過程中,家長一定要自己先放下手機,不要在孩子面前玩游戲、刷視頻、追劇等,在陪伴孩子的過程中,自己可以進行閱讀,也可以陪伴孩子閱讀,或者專心做自己的工作,起到言傳身教的示范作用。父母切忌給孩子盲目增加過多額外作業。家長要信守承諾,允許孩子多出來的時間不是繼續去刷題,而是建議孩子在自己可支配的時間里進行拓展閱讀,也可聽音樂、畫畫、運動等,或許這樣更有利于孩子養成高效完成作業的習慣?!霸趯W生做作業的過程中,父母給予孩子最好的教育,就是父母要做最好的自己?!?/p>

    下期預告

    █主題三:回歸自然——兒童的學習無處不在

    █主講:學前特級教師顧偉毅

    顧偉毅,上海市虹口區實驗幼兒園黨支部書記、園長,上海市特級教師,教育碩士。

    █適合聽眾:幼兒家長、教師

    █講課時間:2023年10月28日

    溫馨提示:市民可通過關注“上海特級教師”(微信號:shtjjs)、“上海教育”(微信號:SHMEC-xwb)、“教師博雅”(微信號:jiaoshiboya)、上觀新聞APP·城事頻道·教育在線欄目、“上圖培訓”(微信號:shangtupeixun),了解系列公益講座最新動態,進行報名。

    圖片來源:許沁拍攝、主辦方提供、邵競制圖

    責任編輯:陸蕓

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